شاگردن ۽ پروفيسرن لاءِ ARS ڇو ايترو اهم آهي؟

نئونجوابي نظام شاگردن لاءِ زبردست قدر پيش ڪن ٿا ۽ استادن لاءِ بيحد مدد فراهم ڪن ٿا. پروفيسر نه رڳو اهو ترتيب ڏئي سگهن ٿا ته ڪڏهن ۽ ڪيئن سوال پڇيا وڃن ٿا، پر اهي ڏسي سگهن ٿا ته ڪير جواب ڏئي رهيو آهي، ڪير صحيح جواب ڏئي رهيو آهي ۽ پوءِ ان سڀني کي مستقبل جي استعمال لاءِ يا گريڊنگ سسٽم جي حصي طور ٽريڪ ڪري سگهن ٿا. اهو شاگردن جي شموليت ۾ هڪ وڏو اضافو آهي ڇاڪاڻ تهانٽرايڪٽو شاگرد ڪي پيڊ.

"توهان وٽ ان جو ثبوت آهي، ڇاڪاڻ ته سافٽ ويئر ان کي محفوظ ڪري ٿو، ۽ توهان ڏسي سگهو ٿا ته ڪهڙي شاگرد جواب ڏنو ۽ ڪيتري وقت تائين انهن هڪ سوال بابت سوچيو،" اسپورس چوي ٿو. "اهو توهان کي فالو اپ ڪرڻ ۽ سڌو سنئون شاگردن کي اي ميل موڪلڻ جي اجازت ڏئي ٿو جيڪڏهن توهان ڏسندا آهيو ته ڪجهه صحيح نه ٿي رهيو آهي. اهو انٽرايڪٽو ذريعي شاگرد جي شموليت کي پڻ نشانو بڻائي ٿو.شاگردن جي ووٽنگ سسٽم.

اسپورس چوي ٿو ته کان سافٽ ويئر، استاد هڪ هفتيوار رپورٽ حاصل ڪري سگهن ٿا جيڪا ڏيکاري ٿي ته ڪهڙا شاگرد پنهنجن جوابن ذريعي حاصل ڪري رهيا آهن ۽ ڪهڙا جدوجهد ڪري رهيا آهن. اهو استاد جي سوالن جي اثرائتي جو اندازو پڻ لڳائي سگهي ٿو ۽ "ڇا توهان کي اندر وڃڻو پوندو ۽ [هڪ تصور] ٻيهر بيان ڪرڻو پوندو يا نه."

استاد شرڪت لاءِ ڪريڊٽ ڏئي سگهن ٿا. اهي ARS ذريعي 10-20 سوالن جا امتحان پڻ ڪرائي سگهن ٿا جيڪي وقت تي يا بغير وقت تي هجن. آپشن لامحدود آهن. پر هو چوي ٿو ته اهم ڳالهه مشغوليت آهي، ضروري ناهي ته اسڪورنگ ۽ گريڊنگ هجي.

"وڏي مقصد شاگردن کي مواد ۾ مصروف ڪرڻ، مواد بابت ڳالهائڻ، مواد بابت سوچڻ، ۽ ڪنهن نه ڪنهن طرح انهن جي راءِ حاصل ڪرڻ آهي،" اسپورس چوي ٿو. "اهو آخرڪار اهو آهي جيڪو انهن کي سکڻ لاءِ ڪرڻ جي ضرورت آهي. جيڪڏهن شرڪت جو انعام آهي، ته شاگرد جواب آڻڻ جو امڪان تمام گهڻو آهي، جيتوڻيڪ اهي شايد ان بابت تمام گهڻو يقين نه رکن. استادن جي حيثيت سان، اهو اسان کي ڪجهه خاص موضوعن کي ڪيتري چڱي طرح سمجهي سگهجي ٿو ان تي تمام گهڻو بهتر موٽ ڏئي ٿو."

ARS تي ڪم ڪرڻ

اسپورس چوي ٿو ته ARS خاص طور تي سائنس تي ٻڌل تعليمي ماحول ۽ ٻين ۾ اثرائتو آهي جتي وڌيڪ متحرڪ ٻه طرفي ڳالهه ٻولهه ٿي سگهي ٿي. سندس ڪورسن ۾، جن ۾ تمام گهڻا آپٽڪس تصورات ۽ مواد سيکارڻ جي ضرورت هوندي آهي، هو چوي ٿو ته اهو حقيقي وقت جي جوابن کي حاصل ڪرڻ جي قابل هجڻ مددگار آهي.

"ڳالهائڻ لاءِ تمام گهڻو تدريسي مواد آهي، گهڻو ڪجهه مسئلا حل ڪرڻ جو ڪم ٿي رهيو آهي، جيڪو سامعين جي جوابي نظام ۾ هجڻ لاءِ تمام سٺو آهي،" هو چوي ٿو.

هر ليبارٽري يا ليڪچر ARS لاءِ مناسب ناهي. هو چوي ٿو ته ننڍن گروپن ۾ ڪيل اعليٰ سطحي ڪلينڪل تعليم، جتي شاگردن کي تمام گهڻي معلومات کي گڏ ڪرڻ گهرجي، ممڪن طور تي جلدي سان نه ملندي. سوال ۽ جواب جو نظامهو تسليم ڪري ٿو ته ARS تمام قيمتي آهي پر ڪامياب تدريسي حڪمت عملي جو صرف هڪ حصو آهي.

"ٽيڪنالاجي صرف ايتري ئي سٺي آهي جيتري ان کي استعمال ڪيو وڃي،" اسپورس چوي ٿو. "اهو بي ترتيبي سان ڪري سگهجي ٿو. اهو مڪمل طور تي حد کان وڌيڪ ڪري سگهجي ٿو. اهو اهڙي طريقي سان ڪري سگهجي ٿو جو شاگرد مايوس ٿين. تنهن ڪري توهان کي محتاط رهڻو پوندو. توهان کي سسٽم کي ڄاڻڻو پوندو. توهان کي ان جي حدن کي ڄاڻڻو پوندو. ۽ توهان ان کي وڌيڪ نه ڪرڻ چاهيو ٿا. اهو صحيح مقدار ۾ هجڻ گهرجي."

پر جيڪڏهن اهو صحيح طريقي سان ڪيو وڃي ته فائدا نقصانن کان تمام گهڻا آهن.

"هي نظام شاگردن کي مواد ڪيئن مليو، انهن کي ان بابت ڪيئن محسوس ٿيو، ان ۾ فرق پيدا ڪري ٿو،" اسپورس پنهنجي شاگردن بابت چوي ٿو. "اسان کي گذريل سال کان بهتري ملي جڏهن انهن حصو ورتو. اهو صرف هڪ اوزار آهي، پر اهو هڪ تمام مفيد اوزار آهي."