سکيا ۾ مثبت سوچ کي ڪيئن وڌايو؟

تعليم اصل ۾ انساني رابطي جو هڪ عمل آهي، هڪ قسم جي جذباتي گونج آهي جيڪا خلوص روح جي گونج لاءِ خلوص کي مٽائي ٿي ۽ جذبي کي متحرڪ ڪري ٿي.ڪوموآواز ڪلڪ ڪندڙڪلاس روم ۾ داخل ٿيڻ شاگردن جي حوصلا افزائي ڪري ٿو ڪلاس روم جي بحثن ۾ حصو وٺڻ ۽ بهادريءَ سان ڳالهائڻ ته جيئن خالص نظريي جي بوريت کان بچڻ لاءِ.

ٿي سگهي ٿو ته اسان جي تعليم ڪجهه چستيءَ جي گهٽتائيءَ کان پوءِ به سُست ٿي وئي آهي يا غير فعال ٿي چڪي آهي، يا شايد ڪجهه انسانيت جي کوٽ سبب اسان جي تعليم هڪ طرفي پيداوار بڻجي وئي آهي.پوءِ ڇا واقعي هڪ ڪلاس روم آهي قومو شاگرد ڪي پيڊس سان؟

استاد مهارت سان استعمال ڪن ٿاسمجھدار ڪلڪ ڪندڙدرسي راندين ۾ شاگردن سان لهه وچڙ ڪرڻ، شاگردن جي انهن بيڪار يادن کي انهن جي دلين جي کوٽائي مان جاڳائڻ، ته جيئن اهي ڪلاس روم ۾ ڀرپور انداز ۾ راند ڪري سگهن ۽ شاگردن جو ڌيان پاڻ ڏانهن ڇڪي سگهن.شاگرد استعمال ڪن ٿا ڪلڪ ڪندڙ سان جواب ڏيڻ لاءِ، جيڪو سوالن جا جواب ڏيڻ لاءِ هٿ کڻڻ جي روايتي طريقي کان مختلف آهي.اهو نه صرف ڪلاس روم جي ڪارڪردگي کي بهتر بڻائي ٿو، پر شاگردن جي فعال سکيا کي وڌيڪ متحرڪ ڪري ٿو، ۽ استادن ۽ شاگردن جي وچ ۾ ۽ شاگردن جي وچ ۾ دل جي دل جي مٽاسٽا کي وڌايو.ٽڪراءُ هڪ قسم جو تعامل آهي تدريس، روحاني تعامل ۽ زندگيءَ جي تصور جي رهنمائيءَ هيٺ.

شاگرد پنهنجي هٿن ۾ ڪلڪ ڪندڙ کي دٻائي آسانيءَ سان سوالن جا جواب ڏئي سگهن ٿا، ۽ جوابن جا نتيجا فوري طور تي راءِ ڏيندا، ۽ شاگردن جي جوابن جي ورڇ کي ڏيکارڻ لاءِ جوابن جا انگ اکر ٺاهيا ويندا.خاص سکيا جي رپورٽن جي حقيقي وقت جي نسل نه صرف شاگردن کي ڪلاس روم ۾ پنهنجي سکيا جي ترقي کي سمجهڻ جي اجازت ڏئي ٿي، پر هڪ ٻئي کي اڳتي وڌڻ جي حوصلا افزائي پڻ ڪري ٿي.اهو استادن کي ڪلاس روم ۾ اصل تدريسي صورتحال جي مطابق تدريسي منصوبي کي ترتيب ڏيڻ ۾ مؤثر انداز ۾ مدد ڪري سگهي ٿو ۽ ڪنهن به وقت والدين کي راءِ به ڏئي سگهي ٿو، ته جيئن والدين مڪمل طور تي ٻارن جي سکيا جي رفتار کي سمجهي سگهن.

رابطي جو اثر سڌو سنئون شاگردن جي ترقي تي اثر انداز ٿئي ٿو ۽ ڪلاس روم جي درس جي معيار کي طئي ڪري ٿو.ڪومو جوابي نظام، هڪ ڪلاس روم تدريس وارو اوزار، مؤثر ڪلاس روم رابطي کي آسان بڻائي ٿو.رابطي جو اثر سڌو سنئون شاگردن جي ترقي تي اثر انداز ٿئي ٿو ۽ ڪلاس روم جي درس جي معيار کي طئي ڪري ٿو.ساڳئي وقت، اهو استادن کي ڪلاس روم جي ماحول، تدريس جي صورتحال، متعامل شيون، متعامل لنڪس، ۽ متعامل خواندگي جي لحاظ کان تدريس کي سوچڻ ۽ ترتيب ڏيڻ ۾ مدد ڪري ٿو.