سامعين جو جواب سسٽم شاگردن جي مصروفيت کي وڌائي سگھي ٿو

ليڪچرن ۾ وقتي سوالن ذريعي ٻه طرفي بحث مباحثو ڪرڻ سان شاگردن جي شموليت ۽ ڪارڪردگي بهتر ٿي سگهي ٿي.

ڪنهن به ليڪچر جو مقصد سامعين کي مشغول ڪرڻ گهرجي.جيڪڏهن ليڪچر صرف غير فعال طور تي ڪيا وڃن، سامعين کي پهريان پنج منٽ ياد آهن ۽ اهو ان بابت آهي.- فرينڪ اسپورس، پومونا، ڪيليفورنيا ۾ ويسٽرن يونيورسٽي آف هيلٿ سائنسز ۾ آپٽوميٽري جو ايسوسيئيٽ پروفيسر.

ٻئي طرف، جيئن اسپورس پنهنجي هدايتن ۽ پيرن جي نظرثاني ٿيل تحقيق ذريعي تجربو ڪيو آهي، اهو آهي ته جڏهن شاگرد فعال سکيا ۾ شامل هوندا آهن ته اهي نه رڳو گهڻي عرصي تائين مواد برقرار رکندا آهن پر بهتر گريڊ پڻ حاصل ڪندا آهن.

ڪومو شاگردن جي جواب تي ڪلڪ ڪندڙسمارٽ ڪلاس روم لاءِ وڏي مدد ڪريو.وائس ووٽنگ سسٽم مثال طور QRF997/QRF999 توهان کي ٻولي جي تشخيص ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿي ته توهان معياري ڳالهايو يا نه.اسان کي اميد آهي ته اسان کي وڌيڪ سمارٽ مهيا ڪرڻ ۾ مدد ڪري سگهون ٿاڪلاس روم ووٽنگ سسٽم تعليم لاءِ.

حقيقت ۾، هن مغربي يو ۾ پنهنجي گريجوئيٽ شاگردن جي هڪ گروپ کي ٽريڪ ڪندي هڪ سال گذاريو ۽ ڏٺائين ته 100٪ هن جي ليڪچرن ۾ حصو وٺي رهيا هئا.انهن پڻ انهن جي مجموعي نشانن کي تقريبن 4٪ بهتر ڪيو.

اهو ڪهڙو اوزار هو جيڪو هن ڪاميابي جو سبب بڻيو؟

اسپورس ڪريڊٽسامعين جي جوابي نظام (آر ايس) – جتي شاگرد بحثن دوران سوالن جا جواب ڏين ٿا- ٻن طرفي مصروفيت کي فروغ ڏيڻ ۾ مدد لاءِ، جنهن کي هر استاد حاصل ڪرڻ جي اميد رکي ٿو.سڀ کان وڌيڪ خوفناڪ شاگردن تائين پهچڻ، مغربي ۽ ٻين ڪيترن ئي يونيورسٽين جهڙوڪ آبرن، جارجيا، انڊيانا، فلوريڊا ۽ رٽگرز ۾ اي آر ايس جو استعمال، درس ۾ نئين زندگي ڦوڪيو آهي ۽ ائين ڪيو آهي وقت تي جڏهن مواصلات مشڪل ٿي سگهي ٿي.

”اها اسان کي اجازت ڏئي ٿي ته ڪلاس ۾ هڪ حقيقي ڳالهه ٻولهه هلي رهي آهي ۽ حقيقي وقت جي راءِ حاصل ڪرڻ لاءِ، اهو ڏسڻ لاءِ ته ڇا اهو مواد جيڪو توهان بحث ڪيو ۽ سيکاريو سمجهي وڃي ٿو،“ اسپورس چوي ٿو.”آن لائن ماحول ۾ خطرو اهو آهي ته وجداني ڌار ڌار.اهو فاصلي جي تعليم جي فرق کي بند ڪري ٿو.اهو شاگردن جي وچ ۾ ڪميونٽي جو احساس پيدا ڪرڻ ۾ مدد ڪري ٿو ڇاڪاڻ ته اهي محسوس ڪن ٿا ته اهي انهي بحث جو حصو آهن.

ڇا آهي هڪآر ايس?

سامعين جي جوابي نظام انهن کي رکڻ ۾ مدد ڪن ٿا جيڪي ڪلاس يا سيشن ۾ شرڪت ڪن ٿا، ٻئي مجازي ماحول ۾ ۽ ذاتي طور تي، هدايتن ۾ شامل آهن.جن ماڻهن COVID-19 جي وبائي مرض دوران ويبنرز ۾ شرڪت ڪئي آهي ممڪن آهي سادو سوالن ۽ جوابن جي پولز ۾ حصو ورتو هجي ... جتي اهي ٻي صورت ۾ ٽيون آئوٽ ٿيڻ يا صرف پاسي تي ويهڻ ۽ مشاهدو ڪرڻ جو امڪان هوندا.اهي سوال مصروفيت کي وڌائڻ جي طريقي جي طور تي ڪم ڪن ٿا، جڏهن ته اڳ ۾ پيش ڪيل ڪجهه مواد کي مضبوط ڪرڻ ۾ پڻ هوشياري سان مدد ڪن ٿا.اعليٰ تعليم ۾ استعمال ٿيندڙ ARS وٽ انهن سادي جوابن کان وڌيڪ گھنٽي ۽ سيٽيون آهن.

ARS نئون ناهي.سال اڳ، جيڪي ليڪچرز ۾ شرڪت ڪندا هئا انهن کي هٿ ۾ رکيل ڪلڪ ڪندڙ ڏنا ويندا هئا ته جيئن استادن پاران سامهون ايندڙ سوالن جا جواب ڏيڻ لاءِ آمن جي ماحول ۾.جڏهن ته شاگردن کي ڪنهن حد تائين مصروف رکڻ، انهن جي ٽريڪنگ صلاحيتون ۽ تعليمي قدر، جيتوڻيڪ، بلڪه محدود هئا.

ڪيترن سالن کان، ARS ۾ بهتري جي مهرباني ۽ ٽيڪنالاجيز جي اڀرڻ جي ڪري جيڪي ڊوائيس شاگردن ۽ پروفيسر جي هٿن ۾ رکيا ويا آهن، انهن جي مقبوليت ۽ انهن جي افاديت اعلي تعليم ۾ وڏي پيماني تي عمل درآمد جو سبب بڻيا آهن.اسپورس جو چوڻ آهي ته ويسٽرن يونيورسٽي ۾ استادن جي اڪثريت ٽاپ هيٽ ذريعي ڪجهه حد تائين ARS استعمال ڪندي آهي، جيڪو پڻ 750 کان وڌيڪ ڪاليجن ۽ يونيورسٽين لاءِ پسند جو پليٽ فارم آهي.

روايتي ليڪچر واري ماحول جي برخلاف، جتي هڪ استاد ڊگھي عرصي تائين گفتگو تي غالب رهي سگهي ٿو، ARS بهترين ڪم ڪندو آهي جڏهن سوال ڪيو ويندو آهي (ڪنهن به ڊوائيس تي ويب تي ٻڌل ماحول ذريعي) شاگردن کي هر 15 منٽن جي سلائيڊ جي وچ ۾.اسپورس جو چوڻ آهي ته اهي سوال سڀني ماڻهن کي سڌو سنئون جواب ڏيڻ جي اجازت ڏين ٿا، نه صرف هڪ "اڪيلو شخص جيڪو ڪلاس روم ۾ هٿ وڌائيندو آهي [يا مجازي جڳهه]."

هن جو چوڻ آهي ته ٻه ماڊل سٺو ڪم ڪن ٿا: پهريون سامعين ڏانهن هڪ سوال پيدا ڪري ٿو، جيڪو پوء هڪ جواب ظاهر ٿيڻ کان پوء بحث مباحثو ڪري ٿو.ٻيو هڪ سوال پيدا ڪري ٿو ۽ جواب حاصل ڪري ٿو جيڪي لڪيل آهن ان کان اڳ جو شاگردن کي وڌيڪ جائزو وٺڻ لاءِ ننڍن گروپن ۾ ٽوڙيو وڃي.پوءِ گروپووٽ۽ هڪ وڌيڪ چڱيءَ طرح تحقيق ڪيل جواب سان گڏ اچي ٿو.

"۽ اهو واقعي سکيا واري مواد ۾ هڪ سرگرم مصروفيت آهي، ڇاڪاڻ ته انهن کي پنهنجي پوزيشن کي پنهنجن ساٿين کي بچائڻو هو ... ڇو ته انهن اصل ۾ هڪ خاص جواب چونڊيو،" اسپورس چوي ٿو."اهو نه رڳو انهن جو جواب تبديل ٿي سگهي ٿو، پر انهن سان مشغول ٿي چڪو آهي."