ڇا اسان اڄ انٽرايڪٽو شاگرد ڪي پيڊ استعمال ڪري رهيا آهيون؟

انٽرايڪٽو ڪي پيڊعام طور تي هر سبق ۾ 4 کان 6 سوالن لاءِ استعمال ڪيا ويندا هئا، موضوع جي شروعات ۾؛ شاگردن جي موضوع جي ابتدائي ڄاڻ جو جائزو وٺڻ لاءِ، ۽ موضوعن جي ترتيب لاءِ شاگردن جي ان پٽ کي اجازت ڏيڻ لاءِ؛ ۽ موضوع دوران شاگردن جي سکيا جو تجزيو ۽ آگاهي ڏيڻ ۽ مختلف حڪمت عملين جي نسبتي اثرائتي جو اندازو لڳائڻ لاءِ هڪ تربيتي تشخيص جي طور تي.

ڪي پيڊ جي تشخيص جو عمل پڻ سبق دوران خواندگي جي اوزار طور ڪارآمد ثابت ٿيو.

سائنسي ٻولي ترقي ڪريو ۽ غلط فهمي جي علائقن کي واضح ڪريو.جوابي نظام ڪي پيڊشاگردن جي پنهنجي سکيا تي رد عمل ۽ انهن جي استعمال تي ردعمل جو اندازو لڳائڻ لاءِ پڻ استعمال ڪيو ويوڪي پيڊ.

ڪي پيڊز کي سڌي طرح مجموعي تشخيص لاءِ اوزار طور استعمال نه ڪيو ويو، ان جي بدران اسڪول

تشخيصي پروگرام، جنهن ۾ قلم ۽ ڪاغذ جا امتحان شامل هئا، هن ڪردار کي پورو ڪيو. عام طور تي، ڪي پيڊ سوال اهو آهي جتي مون کي تجربي مان خبر آهي ته اتي آهن

ڪجھ عام غلط فهميون.

مثال طور، نيوٽن جي حرڪت جي قانونن تي سبق کان پوءِ هيٺ ڏنل سوال پڇيو ويو:

هڪ ڇوڪرو صرف هڪ ڳري دٻي کي هڪ مستقل رفتار سان هڪ فليٽ ڪنڪريٽ فرش تي ڌڪي سگهي ٿو. ڇوڪرو ڏيکاريل قوت کي لاڳو ڪري ٿو (داخل ڪريو ڏسو) تي غور ڪندي، ڪهڙو

ڇا هيٺيان بيان صحيح آهن؟

1. ڇوڪرو دٻي تي عمل ڪندڙ رگڙ کان ٿورو وڏو زور لڳائي رهيو آهي.

2. ڇوڪرو دٻي تي عمل ڪندڙ رگڙ جي برابر قوت لاڳو ڪري رهيو آهي.

3. ڇوڪرو دٻي تي ان کان وڌيڪ زور لڳائي رهيو آهي جيترو ان تي لاڳو ٿئي ٿو.

4. ڇوڪرو جيڪو زور لڳائي ٿو اهو دٻي کي فرش تي تيز ڪرڻ لاءِ ڪافي آهي.

سروي جي نتيجن تي بحث ڪيو ويو ته جيئن:

1. سوال پڙهڻ وقت احتياط ڪرڻ جي ضرورت کي اجاگر ڪريو ته جيئن يقيني بڻائي سگهجي ته انهن سڀني کي نوٽ ڪيو آهي

سوال ۾ ڏنل اهم تفصيل، (امتحان جي ٽيڪنڪ)، ۽

2. نيوٽن جي قانونن کي اجاگر ڪريو ته جيئن اهو ظاهر ٿئي ته جڏهن فزڪس تي غور ڪرڻ لاءِ وقت ڪڍيو وڃي ته سوالن جا جواب ڪيتري آساني سان ڏئي سگهجن ٿا.

متبادل جوابن جي هيٺ ڏنل بحث عام آهي؛

جواب 1: اهو سڀ کان وڌيڪ چونڊيل جوابن مان هڪ آهي جڏهن شاگرد طرفان سوچيو نه ويندو آهي يا لاپرواهي سان پڙهيو ويندو آهي. اهو صحيح آهي ته دٻي کي حرڪت ڏيڻ شروع ڪرڻ لاءِ قوت رگڙ کان وڌيڪ هجڻ گهرجي پر سوال واضح طور تي ٻڌائي ٿو ته ڇوڪرو اڳ ۾ ئي دٻي کي هڪ مستحڪم رفتار سان ڌڪي رهيو آهي، يعني هڪ مسلسل رفتار ڇاڪاڻ ته فرش فليٽ (افقي) آهي.

جواب 2: ڇا اهو صحيح جواب آهي ڇو ته سوالن ۾ بيان ڪيل صورتحال نيوٽن جي پهرين قانون کي مڪمل طور تي ظاهر ڪري ٿي، يعني قوتن کي متوازن هجڻ گهرجي ڇاڪاڻ ته دٻو هڪ مستقل رفتار سان فليٽ فرش تي حرڪت ڪري رهيو آهي، تنهن ڪري رگڙ برابر آهي؟

لاڳو ٿيل طاقت.

جواب 3: صحيح نه ٿو ٿي سگهي ڇاڪاڻ ته نيوٽن جو ٽيون قانون چوي ٿو ته ڪنهن به لاڳو قوت تي هميشه هڪ برابر رد عمل قوت هوندي آهي.

جواب 4: اهو سمجهڻ بلڪل به بي معنيٰ آهي ته اسان کي ٻڌايو ويو آهي ته دٻو هڪ مستحڪم رفتار سان هلي ٿو ۽، تنهن ڪري، اهو تيز نه ٿي رهيو آهي (رفتار بدلائي رهيو آهي).

غلطين جي سببن تي فوري طور تي بحث ڪرڻ جي صلاحيت کي شاگردن جي هڪ وڏي انگ لاءِ تمام ڪارآمد قرار ڏنو ويو.

مجموعي طور تي تقريبن سڀني شاگردن جو جواب تمام گهڻو مثبت هو، سبق دوران انفرادي شرڪت ۽ ڌيان ۾ هڪ قابل ذڪر اضافو. ننڍا ڇوڪرا واقعي لطف اندوز ٿي رهيا هئا.

ڪي پيڊ استعمال ڪندي ۽ اڪثر ڪلاس ۾ پهچڻ تي پهرين ڳالهه جيڪا چوندي هئي اها هئي

"ڇا اسان اڄ ڪي پيڊ استعمال ڪري رهيا آهيون؟"